Resumen del Evento

El 2 de octubre de 2021, la Asociación Taiwanesa de Hispanistas celebró su taller inaugural en línea, "Taller de Enseñanza de Español a Nivel Universitario". Moderado por el Profesor Mario Santander (NCCU), la sesión contó con tres instructores experimentados que compartieron enfoques pedagógicos innovadores y teorías lingüísticas para mejorar el compromiso de los estudiantes y los resultados del aprendizaje, especialmente en el contexto de la educación remota.

Resumen de las Presentaciones

1. Gamificando mis clases

Ponente: Sra. Laura Vela (Profesora Asociada, Universidad Wenzao Ursuline) Puntos Clave:

• Aula Invertida: Introdujo herramientas como Kahoot! y el "juego del ahorcado" para integrar elementos de juego en la instrucción del español.
• Impulsando la Motivación: Aumentó con éxito la participación y la pasión de los estudiantes en entornos de aprendizaje remoto mediante interacciones gamificadas.
• Enseñanza Basada en Datos: Compartió cómo analizar los errores comunes de los estudiantes a partir de los resultados del juego para ajustar el enfoque de enseñanza, y debatió desafíos prácticos como la verificación de identidad en las pruebas en línea.

2. La morfología derivativa en ELE: aplicación en una clase de lectoescritura

Ponente: Sra. Beatriz Valverde (Profesora Asistente, Universidad Católica Fu Jen) Puntos Clave:

• Análisis Estructural: Enfatizó la importancia de analizar las estructuras de las palabras (raíces, prefijos, sufijos) para ayudar a los estudiantes a expandir rápidamente su vocabulario.
• Deducción Lógica: Guió a los estudiantes para deducir el significado de nuevas palabras basándose en la lógica morfológica y fomentó la "creación de palabras" creativa.
• Errores Comunes: Aconsejó a los profesores estar atentos a los errores lógicos en el análisis morfológico y brindó sugerencias para su corrección.

3. Sugerencias para la enseñanza de los pretéritos de indicativo

Ponente: Sr. Juan Sanmartín (Profesor, Universidad Providence) Puntos Clave:

• Confusión de Tiempos: Analizó las confusiones comunes entre los estudiantes taiwaneses con respecto al Pretérito Indefinido, Imperfecto y Pluscuamperfecto.
• Medio de Instrucción: Discutió si usar los tiempos en inglés para explicar la gramática española. El ponente abogó por la lógica específica del español, mientras que otros profesores sugirieron el inglés como un puente útil.
• Arquitectura del Pensamiento: Citó la visión del académico Ignacio Bosque de que la enseñanza de la gramática debe centrarse en el contexto situacional y el flujo lógico en lugar de la mera traducción de terminología.

Información del Evento

• Hora: 2 de octubre de 2021 (sábado) 20:00-21:30
• Lugar: En línea (Google Meet)
• Moderador: Prof. Mario Santander (Universidad Nacional de Chengchi)